Сучасні дітки, з одного боку, з кожним роком розвиваються все швидше, а з іншої – багато в чому безпорадні не пристосовані до життя.
Светик-амулетик Светик-амулетик
юзер «Діти. »
Як прийшов зі школи, форму де зняв, там і кинув, шкарпетки під ліжко (звідки ця звичка?), Підручники з усіх диванчик, столів. Підсумок: приходжу додому, як на поле Куликівської битви.
Чому ж так відбувається? Самостійні предки, які виросли в комуналках, з юнацтва звикли до відповідальності, не можуть виховати просту самостійність і організованість у діток молодшого шкільного віку?
Одна з причин полягає в тому, що в великих містах стало небезпечно відпускати дітей одних в школу, у двір, в магазин. Але це не пояснює, чому дітки так безпорадні і в справах сімейних.
Інша причина – від діток стали вимагати так багато в навчанні, шкільна програма так ускладнилася, що якщо доручати дитині ще й побутові завдання, то він просто не витримає. Звичайно, можна дати малюка в школу простіше, не завантажувати доп заняттями, не вчити іноземних мов, а замість цього навчити готувати омлет і самостійно одягатися. Але хто з батьків на таке піде?
Третя причина – побутові навички самостійності перестали вважатися публічної цінністю. Навколишні люди (вчителі, інші предки і взагалі дорослі) доброзичливо ставляться до того, що дитина чудово навчається, прогулюється під майже всі гуртки і секції, бере участь в конкурсах і читає книжки вечорами. Але вони абсолютно не звертають уваги на те, чи може дитина самостійно змонтувати речі в спортивну секцію, а ввечері демонтувати їх знову (брудне – окремо, чисте – окремо), чи може приготувати або, хоча б, розігріти просту їжу, коли голодний . За збір ранця або прибирання ліжку не ставлять оцінки не вихваляють в школі. Дорослі ніколи не запитують у знайомих діток, миють вони за собою посуд, а запитують, як вони навчаються і чим займаються додатково. Все похвалять малюка, якщо він у вихідний день сходить в секцію або гурток, і зовсім не направлять уваги, якщо він, наприклад, прибере свою кімнату і витре пил.
Кішка у в’язаній шапці (c) Кішка у в’язаній шапці (c)
юзер «Діти. »
Інакше кажучи, підсумок навчання надзвичайно важливий, уроки повинні бути виготовлені, спортивну секцію треба відвідати, шкільний креслення виконати до терміну, в конкурсі брати участь, а яким чином, і хто організовує весь процес – це маловажно. Мета, як то кажуть, вигороджує засоби.
Чи справді ми бажаємо досягти результату такий спосіб, або просто схильні до публічного тиску? А можливо, ми так втомилися від роботи і стресів, що простіше зробити щось самим, чим досягти цього від малюка?
Коли ми скаржимося на наших діток за те, що вони не самостійні, перш за все, йде запитати самих себе, ставимо ми перед собою завдання виробити ці навички у дітей, оцінюємо ми самостійність у сусідських діток, чи вважаємо таких діток зразком для наслідування?
Часто матері і бабусі з кращих міркувань готують сніданки, прикривають на стіл, прибирають за дитиною, збирають йому портфель, тому що хочуть, щоб дитині жилося краще, щоб у нього не було тих проблем, які випали на їхню долю. Але, на жаль, паралельно відбувається процес вироблення у малюка споживчого справи до родичів. Якщо за тебе перевірять, чи зібрав ти портфель і зробив уроки, для чого навчатися робити це самому?
Звичайно, кожен з нас переживаємо за наших діток і бажаємо, щоб у їх все було чудово – і в школі, і в житті. Але, можливо, однією з складових цього успіху є повага до батьків і навички самостійного забезпечення деяких потреб свого життя?
